Uncategorized

De ce flutura mainile copii cu autism?

De ce  flutura din maini copii cu autism? Ce semnifica asta?

Considerat un tip de stimulare vizuală sau “STIM”  fluturatul mainilor poate fi  o modalitate pentru copii cu #autism de a da sens unei parti din lumea lor. Ca părinte, ai  putea găsi acest comportament îngrijorătoare și dificil de înțeles.

Pentru multi parinti de copii cu #autism fluturatul mainilor este unul dintre primele semne pe care il observa la copilul lor si asta il face diferit fata de ceilalti copii.  La început, acest comportament poate părea ciudat dar drăguț, și este comun pentru părinți să se refereadesea  la copilul lor ca o mică pasarica vazandu-l asa cum flutura manutele.  Cu toate acestea, pe măsură ce copilul crește și se dezvoltă,  fluturatul mainilor devine un comportament problema.  Există un stil distinctiv pentru acest tip stimulare – “fluturatul mainilor. În cazul în care copilul dumneavoastră este predispus la acest comportament, incercat sa urmariti si următoarele aspecte:

  • ·        mișcări rapide de fluturare ale mâinilor, de obicei  îndoire de la încheietura mâinii
  • ·        mâinile de obicei, dar nu întotdeauna sunt duse de copil in apropierea campului lui vizual(zona fetei/ochilor)
  • ·        fluturatul mainilor este însoțit  de  o leganare a corpului, un țopăit sau batut din picioare

un zgomot ascuțit sau repetitiv sau un cuvant/o expresie care însoțește fluturatul mainilor

fluturatul mainilor care se manifesta continuu de la câteva secunde la câteva minute

lipsa contactului vizual sau o interacțiune semnificativă în timpul fluturarii mainilor

Am putea traduce ca fluturatul mainilor este un stegulet pe care copilul cu autism il flutura atunci cand simte o stare de emotie puternica fie ea pozitiva fie negativa(atunci cand este fericit sau nervos/suparat), e modul lui de a transmite starea de tensiune emotionala. 

Integrarea simțurilor

Multi experti in autism si ergoterapeuți cred cu privire la  copiii cu autism  ca de multe ori ei  lupta cu sortarea informatiilor senzoriale pe care corpurile lor le  primesc de la mediile in care traiesc. Acceasta sortarii senzoriale poate genera si acest comportament de stimulare vizuala. Mai explicit,  probabil ați experimentat acest lucru si dvs. dacă ati fost vreodată într-un loc foarte zgomotos. S-ar putea să fi observat că a trebuit să va chinuiti sa auziti conversatia avuta cu partenerii de dialog iar când v-ati  întors acasă, ai constatat probabil ca sunteti epuizat. Pentru copiii cu tulburari de integrare senzoriala (problemă comună la copii cu autism) fiecare experiență poate fi ceva de genul asta si atunci ei dezvolta mecanisme de autoreglare emotionala diferite chiar daca par adesea ciudate(fluturatul mainilor). Fluturatul mainilor reprezinta o modalitate pentru copiii cu autism de a reglementa deficientele senzoriale vizuale. Fluturatul mainilor le poate da  acestora o șansă să se relaxeze pentru câteva secunde ca si cum si-ar incarca bateriile. Cu toate că este mai evident social,  fluturatul mainilor nu este într-adevăr foarte diferit de alt “Stim”” vizual cum ar fi invartitul repetitiv al unor obiecte sau tragerea/impingerea la nesfarsint in fata/spate a unei jucarii. Toate aceste comportamente ajuta un copil  cu autism sa-si reduca starea de anxietate. Fluturatul mainilor este considerat un semn puternic al unui dezechilibru senzorial, nu indică insa in mod automat prezenta autismului. Nu toți copiii cu probleme senzoriale sunt diagnosticati cu Tulburari din Spectul Autismului.

Fluturatul mainilor poate inseamna:

În ciuda faptului că fluturatul mainilor nu este obligatoriu un semn  la copilul dvs c are o Tulburare din Spectrul Autismului totusi aceasta manifestare ne arata ca exista o problema senzoriala.  Acest lucru poate fi alarmant pentru mulți părinți din următoarele motive:

  • ·        Fluturatul mainilor poate duce usor la stigmatizare sociala.
  • ·        Fluturatul mainilor ii poate distrage atentia copilului si acest lucru duce in timp la intarzieri de achizitii cognitive semnificative.
  • ·        Fluturatul mainilor poate la un moment dat sa devina  pentru dvs. o preocupare constanta in dezvoltarea. Mulți părinți asociază acest tip de stimulare vizuala cu propria lor anxietate.

Cum să ajuti la diminuarea/eliminarea fluturatului mainilor?

În funcție de vârsta de dezvoltare a copilului dumneavoastră, puteți să reduceti sau să schimbati acest comportament. În cazul în care fluturatul manilor la copilul dvs  se repeta foarte des si pe o perioada indelungata impiedicandu-i bunul mers al vietii  sau  este un element de marginalizare sociala  iata cateva idei pe care ati putea sa le incercati: .

  • ·        Experimentati ideea de a stabili limite pentru fluturatul mainilor(de exemplu nu ai voie sa fluturi manile la masa, sau  flutura mainile doar in camera ta sau doar dupa ce termini o activitate, etc). Multi parinti s-au declarat multumiti  că această structură  organizatoica a manifestarii controlate funcționează bine pentru copiii lor. Incurajati copilul să ia o pauză  din fluturatul mainilor dar aveți grijă să nu trimite mesajul pe care copilul dumneavoastră este de a face ceva greșit prin flutura mâinile sale.
  • ·        Subliniați fluturatul mainilor la copilului dumneavoastră atunci când se întâmplă. Acest lucru poate ajuta copilul să devină mai conștient de comportamentul și modul în care el sau ea se simte în acel moment. Aceste informații pot ajuta unii copii sa-si reglementeze comportamentul.
  • ·        Cautati un specialist care sa va indrume in integrare senzoriala sau terapie comportamentala

Psh. Sanda Gligu

Reclame
Uncategorized

De ce nu arata copilul cu #autism cu de

Copii cu autism sunt recunoscuti ca acei copii care nu au contact vizual(nu te privesc in ochi) deloc sau daca exista contactul vizual este deficitar( cateva secunde) si deasemenea acesti copii nu arata cu degetul. Desi pare un gest natural, care se dezvolta de la sine, copilul tipic imprumutand usor din gesturile adultilor in preajma celor care se dezvolta pentru copiii cu autism acet gest nu exista, nu poate fi copiat, multiplicat usor.  De  ce copiii cu autism sunt mai putin dispusi sa foloseasca degetul  pentru a indica  un interes pentru ceva sau ceva anume și de ce ei sunt mai puțin dispusi să transforme  gestul social si  să se uite la ceva indicat cu degetul de o alta persoana?  Deasemenea  de ce este mai putin probabil  ca un copil cu autism    să răspundă la semnele care indica  atenția comună  (de exemplu, la rândul lor  sa fie captati de ceva :un obiect o activitate  pe care o altă persoană le indica)?   In spatele gestului de a  arta cu degetul de exemplu sta un  gest social ascuns pe care copilul cu autism datorita deficinetelor de socializare nu-l intelege/detecteaza ( a arata cu degetul poate insemna: “tu vezi ce vad eu?”  sau “priveste si tu la obiectul/activitatea aceasta”). Atunci când o persoană isi direcționează atenția si  concentrarea catre  atentia altei persoane se spune ca amandoi sunt implicati în atenția comună. Prin urmare, procesul indiscutabil capabil să direcționeze atenția asupra atentiei altei persoane este asumată de către cea mai mare parte din noi numai atunci când se manifestă prin acte evidente de comportament fizic(a indica cu privirea sau cu degetul, piciorul etc). De exemplu, în cazul în care un părinte arata cu degetul arătător spre un stimul și un copil își întoarce capul spre stimul, se crede că acel  copil nu numai ca este participant  la stimul(a identifica un obiect sau a fi parte din actiune), ci devine conștient de faptul că el și părintele participă la același stimul(se uita in aceeasi directie, la acelasi lucru, spre aceeasi activitate etc). În cazul în care copilul nu își întoarce capul spre stimul(obiect, activitate) se crede că  acel copil nu intelege gestul social ascuns si nu impartaseste aceeasi atentie cu parintele/colegul de joaca sau alta persoana.  În mod similar, în cazul în care un copil cu autism vrea să atraga atenția părintelui /colegului de joaca spre ceva de  care copilul este interest copilul trebuie să indice ceva-ul/activitatea cu privirea sau sa alterneze acesta cu a arata cu degeteul.

În cazul în care copilul conduce fizic parintele/colegul de joaca la stimul sau în cazul în care copilul nu reușește să privească alternativ între părintele său și stimul(obiect, activitate) se crede că atunci copilul nu cunoaște atât propria lui intentie cat si pe  cea a intenționalității părinților/colgilor săi. Copii cu autism au o rezistenta de 2 ori mai mare de distragerea a atentiei decat copii tipici si de 4 ori mai mare fata de copiii cu Down. În timpul dezvoltării tipice, manifestarea  evidenta a privirii  (adică, întorcând capul în direcția în care este chematl) este foarte corelata cu cat un copil poate produce un gest.  Dezvoltarea  unui copil cu autism face ca manifestarea de contact visual sa fie disociata de gest.  Autistii  sunt identificati ca fiind persoanele care nu produc/reproduc acest  gest de “ochi in ochi”.  Astfel  autistitii sunt mai putin capabili sa inteleaga vointa ascunsa din spatele gestului social si să reziste la întreruperea și o distragere a atenției(repozitionarea privirii) sau să raspunda la semnele convenționale care indica implicarea in  atenția lor comună(pe un obict/actiune). Intructat probabilitatea ca un copil cu autism sa rezolve usor sau relativ usor problema  atentiei comune, sa raspunda socializarii globale care incepe cu “contactul ochi in ochi” este de recomandat ca noi persoanele nonautiste concomitant cu cresterea efortului  continuu de a-i invata acest comportament  sa ne upgradam  cu noile moduri atipice cu care ei ne atrag atentia.

                                                                                                    Traducere si adaptare Sanda Gligu

Bibliografie

  • Dulgher M, Pennington BF, Rogers SJ. Înțelegerea intențiilor celorlalți la copiii cu autism
  • Adrien JL, Rossignol-Deletang N, Martineau J, Couturier G, C. Barthelemy Regulamentul activității cognitive și a dezvoltării comunicării timpurii la tineri copii normali cu autism, retard mintal
  • Aldridge MA Stone KR, Sweeney MH, Bower TGR. Copiii preverbali cu autism inteleag intentiile altora.?
  • Attwood A, Frith U, Hermelin B. Înțelegerea și utilizarea gesturilor interpersonale de către copiii cu sindrom Autist si Down.
  • Dulgher M, Pennington BF, Rogers SJ. Înțelegerea intențiilor celorlalți la copiii cu autism. Revista de autism si tulburari de dezvoltare.